본 연구는 중학교 학생들이 직업 교육에 대해 가지는 인식을 조사하고 이러한 인식이 성별, 부모의 소득 및 부모의 교육과 같은 인구 통계적 변인에 의해 형성되는지를 탐구합니다. 오디샤 주 마이우르반지 지구에서 수행된 이 연구는 SC를 중심으로 (2)중학교 학생들의 직업 교육에 대한 지식의 정도를 확인하는 데 초점을 맞췄습니다. 인구 통계적 요인에 따른 차이를 탐색하기 위해 세 가지 귀무가설이 검증되었습니다. 연구 결과는 모든 집단의 학생들이 일반적으로 긍정적인 태도를 보이며, 직업 교육을 '기술 훈련' 또는 '일을 위한 학습'으로 가치있게 여긴다는 것을 보여주었습니다. 그들은 더 많은 실습 세션, 훈련된 강사, 더 나은 인프라, 직업 안내 및 부모의 인식 필요성을 강조했습니다. 이 연구는 직업 교육 강화를 위한 체계적인 개선이 필수적임을 결론짓고 있으며, 이는 부족 및 농촌 맥락에서 정책 입안자 및 교육자에게 중요한 통찰을 제공합니다.
Jena et al. (Mon,)이 이 질문을 연구했습니다.