교육 형평성 개념이 글로벌하게 주목받게 되면서 포괄적 교육 시스템 구축이 교육의 지속 가능한 발전을 달성하는 주요 경로가 되었다. 본 연구는 중국의 포괄적 교육의 발전, 도전 과제 및 미래 방향을 분석한다. 연구 결과, 국가 정책이 장애학생의 교육 접근성을 확대했음에도 불구하고 근본적인 문제들이 여전히 존재함을 확인하였다. 여기에는 지역 간 불균형, 사회적 오해, 불충분한 교사 준비 및 고등 교육에 대한 제한된 접근이 포함된다. 결과적으로, 중국의 포괄적 교육은 실질적인 것보다 상징적인 수준에 그치고 있다. 이러한 발견을 바탕으로, 본 논문은 다음과 같은 권고를 제안한다: 차별화된 학습을 지원하기 위한 교육 과정 및 평가 개혁; 조기 전환 및 경력 계획 서비스 구축; 편견 퇴치를 위한 공공 인식 증진; 및 교사 연수 시스템 강화. 정책, 실천 및 문화에서의 조정된 개혁을 통해서만 중국은 포괄적 교육의 완전한 잠재력을 실현할 수 있다.
리홍 우 (수요일)가 이 질문을 연구하였다.