직업고등학교 학생의 진로 행동을 증가시키기 위한 인지행동치료 접근법을 활용한 집단 상담의 효과

진로 행동은 직업고등학교 학생들이 성공적으로 노동 시장으로 전환하기 위한 중요한 요소입니다. 그러나 많은 학생들이 낮은 자기 신뢰, 불확실한 직업 목표, 제한된 의사 결정 능력과 같은 어려움에 직면합니다. 본 연구는 직업고등학교 학생들의 진로 행동 개선을 위한 인지행동치료(CBT) 접근법을 활용한 집단 상담의 효과를 검토하는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 실험 그룹과 대조 그룹을 포함한 사전-사후 시험 대조군 디자인을 사용한 정량적 방법을 employed하며 24명의 학생들이 나뉘어 있었습니다. 실험 그룹은 3주 동안 6회의 CBT 기반 집단 상담을 받았고, 대조 그룹은 일반적인 진로 지도를 받았습니다. 데이터는 검증된 리커트 척도 진로 행동 설문지를 사용하여 수집되었으며, 샘플 크기가 작기 때문에 Mann-Whitney U 검정으로 분석하였습니다. 결과는 두 그룹 간에 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈습니다(U = 0.000, Z = -4.161, p < 0.05, 효과 크기 r = 0.85). 실험 그룹은 자기 인식, 자기 신뢰, 진로 결정 능력, 미래 직업 계획에 대한 준비성에서 상당한 개선을 보였습니다. 이러한 결과는 CBT가 학생들의 진로 행동을 향상시키기 위한 효과적인 개입임을 나타냅니다. 실질적으로 본 연구는 CBT 기반 상담이 직업학생들이 노동 시장의 요구에 더 잘 대비할 수 있도록 학교 상담 프로그램에 통합될 수 있음을 제안합니다. 키워드: 진로 행동, 인지 행동 치료, 직업 학생, 집단 상담, 진로 안내