대학교 학생들 간 교육 설계에서 리스크 관리 개발을 위한 교육적 조건

이 연구의 목적은 미래 교육자인 대학생들 간의 교육 설계에서 리스크 관리 개발을 위한 교육적 조건을 식별하는 것이다. 연구 방법 및 조직. 관찰, 테스트, 설문 조사, 전문가 평가, 프로젝트 작업 평가 및 사례 연구 솔루션 평가 방법이 사용되었다. 개발된 교육적 조건은 "교육학 교육"(학사 및 석사 과정)의 고등 교육 프로그램의 교육 과정에서 테스트되었다. 교육학 분야를 전공하는 학부 및 대학원 학생들 간 리스크 관리 기준의 변화 동인이 기록되었다. 연구 결과 및 결론. 대학생의 교육 설계에서 리스크 관리의 신뢰할 수 있는 개발은 여러 교육적 조건을 시행함으로써 가능하다는 것이 밝혀졌다: 교육 과정은 목표, 개념-내용, 구조-기능 및 절차-결과의 네 가지 구성 요소를 포함하는 리스크 관리 시스템을 기반으로 구축된다; 리스크 관리 시스템의 요소를 반영하는 교수 단위가 모든 교육 프로그램의 교육 블록에 통합되며 전체 학업 기간을 커버한다; 각 교수 단위는 인지적, 실천적, 통제적 세 부분으로 구조화된다; 교육 과정에서 교육 프로젝트의 리스크 연기와 관련된 요소 고려. 이러한 교육적 조건을 고려하여 교육 과정을 구축함으로써 대학생 간 리스크 관리 개발에서 통계적으로 유의미한 변화가 발생했다. 실험 연구 결과는 식별된 교육적 조건과 그 시행이 학생 간 교육 설계에서 리스크 관리 개발에 기여함을 시사한다.