인공지능(AI)이 비즈니스 의사결정에 점점 깊숙이 자리 잡음에 따라, 경제 교육은 관련성과 효과를 유지하기 위해 근본적인 변화를 겪어야 합니다. 이 논문은 AI가 비즈니스 관행의 지형을 어떻게 변화시키고 있는지를 탐구하며, 학생들이 경제 이론을 이해하는 것을 넘어 지능형 시스템과 협력할 준비를 갖출 수 있도록 하는 경제 교육의 재구성이 필요하다고 주장합니다. 우리는 이 변화를 위해 필수적인 세 가지 주요 패러다임 전환을 식별합니다: 학문적 사일로에서 학제 간 합성으로의 이동, 지식 전달자의 역할에서 멘토 및 윤리적 안내자로의 재정의, 그리고 AI를 수동적 도구가 아닌 인지적 파트너로 수용하는 것입니다. 이러한 전환은 커리큘럼 설계, 평가 전략 및 교수 방법론에 중요한 영향을 미칩니다. 우리는 AI 도구를 교과 과정에 통합하고, AI가 생성한 결과물에 대한 비판적 평가를 촉진하며, 학습 과정에 윤리적 사고를 포함할 것을 제안합니다. 프로젝트 기반 학습, AI 정보를 기반으로 한 피드백 루프, 윤리 일지와 같은 혁신적인 교수학습 접근 방식은 AI 보강 경제에서 필요한 기술을 함양하기 위한 효과적인 전략으로 강조됩니다. 이 논문은 교육자들이 이러한 변화하는 환경을 학생들과 함께 이끌 수 있도록 포괄적인 교수 개발과 기관 지원을 촉구하면서 결론을 맺습니다. 이러한 변화를 수용함으로써, 경제 교육은 미래의 비즈니스 리더들이 비판적으로 사고하고 윤리적으로 행동하며, 인공지능이 점점 더 영향을 미치는 세계에서 자신 있게 이끌 수 있도록 권한을 부여할 수 있습니다.
진교 서(목요일)는 이 질문을 연구했습니다.