학생들의 협력 및 창의성 능력 형성을 위한 소집단 토론 방법

이 연구는 소집단 토론이 학생들의 협력 및 창의성 능력을 개발하는 데 어떻게 구현되는지를 분석하고, 이 방법의 성공을 지원할 수 있는 장애물과 효과적인 전략을 식별하는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 현장 연구 방법을 사용하여 서술적 질적 접근 방식을 채택했습니다. 이 접근 방식은 학생들의 협력 및 창의성 능력 개발에서 소집단 토론의 실행을 깊이 이해하기 위해 선택되었습니다. 연구 결과, SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak의 소집단 토론 방법이 학생들의 협력 및 창의성 능력 개발에 큰 잠재력을 가지고 있지만, 특정 학생의 우세, 자신감 부족, 제한된 시간 및 자원 등의 도전 과제에 직면해 있음을 보여줍니다. 학생 참여를 극대화하기 위해 보다 구체적이고 구조화된 계획이 필요하며, 실행은 과제 공유 및 피드백 제공에서 협력이 증가하는 것을 보여주지만, 그룹 내 기여는 여전히 고르지 않습니다. 학생들의 창의성은 독창적인 아이디어를 통해 발전하기 시작하지만, 아이디어의 구체화는 브레인스토밍 및 기술과 같은 기술적 지원이 필요합니다. 평가 루브릭 및 공동 반성이 학생들의 강점과 약점을 식별하는 데 도움이 됩니다. 집중적인 지도, 공정한 과제 분배 전략 및 기술 통합을 통해 이 방법은 더욱 협력적이고 창의적인 학습을 창출하는 데 최적화될 수 있습니다.