청소년을 위한 학교 기반 정신 건강 프로그램의 효과는 COVID-19 팬데믹 이전에 잘 확립되었으나, 다양한 청소년기 단계 및 글로벌 위기 상황에서의 영향은 아직 충분히 연구되지 않았다. 본 연구는 팬데믹 기간 중 시행된 간단한 개입(5회, 각 1시간 세션)의 효과를 초기 청소년기와 중기 청소년기에서 비교 평가하였다. 준실험적 사전-사후 설계를 사용해 두 학교의 학생 190명(여학생 35%)이 참여하였으며, 개입군 133명과 대조군 57명으로 구성되었다. 본 프로그램은 긍정 심리학 기법을 포함하여 정신 건강 증진을 목표로 하였다. 측정 결과에는 긍정 및 부정 정서, 자존감, 불안, 학업 수행도가 포함되었으며, 초기 청소년기(n = 67)와 중기 청소년기(n = 66) 간 비교가 이루어졌다. 결과는 개입군이 대조군에 비해 긍정적 정서와 자존감이 유의하게 증가하고 불안이 감소했음을 보여주었다. 특히 중기 청소년기 학생들에게서 프로그램 효과가 두드러졌다. 이러한 결과는 COVID-19 팬데믹과 같은 어려운 시기에 청소년의 정신 건강 및 대처 능력 강화를 위해 학교에서 간단한 심리교육 개입을 시행할 것을 지지한다.
Tejada‐Gallardo 외(Thu,)는 이 질문을 연구했다.