디지털 자원에 대한 불평등한 접근: 중국 도시와 농촌의 교육 격차에서 기술의 역할 이해

서론. 농촌과 도시 간 교육 격차는 중요한 문제로 최근 문헌과 정책입안자들의 주목을 받고 있습니다. 본 연구는 중국 농촌과 도시 간 교육 격차를 지속시키는 디지털 불평등의 역할을 검토함으로써 문헌의 중요한 공백을 해소하고자 합니다. 특히, 디지털 채택 능력과 디지털 기술의 부족이 이 관계를 어떻게 매개하는지 탐구하며, 교육 기관에서의 목표 지향적 개입의 긴급한 필요성을 강조합니다. 연구 대상 및 방법. 이 연구는 선택된 교육기관 학생들을 대상으로 설문조사를 통해 데이터를 수집했습니다. 연구진은 농촌 학교에 602건, 도시 학교에 523건의 설문지를 발송했으나 한 달 후 유효 응답은 농촌 학교에서 357건(59.30%), 도시 학교에서 290건(55.45%)이었습니다. 또한 본 연구는 Smart-PLS를 사용하여 연구 변수 간의 연관성을 분석했습니다. 결과. 결과는 디지털 불평등이 디지털 채택 능력 부족(β = 0.459, p<.00) 및 디지털 기술 부족(β = 0.601, p<.00)과 정(正)의 상관관계가 있으며, 두 요소 모두 농촌 지역의 교육 격차(β = 0.319, p<.00), (β = 0.569, p<.00)와 긍정적 연관성을 보이지만, 중국 도시 지역에서는 변수들 간에 부정적 연관성이 관찰됨을 나타냈습니다. 또한 디지털 채택 능력 부족과 디지털 기술 부족은 농촌 지역에서 디지털 불평등(β = 0.146, p<.00)과 교육 격차(β = 0.342, p<.00) 사이를 긍정적으로 매개하는 반면, 도시 지역에서는 부정적 매개를 하는 것으로 밝혀졌습니다. 논의. 본 연구는 농촌 지역에 디지털 기술과 기술을 제공함으로써 도시와 농촌 간 교육 격차를 줄이기 위한 정책 수립에 정책입안자들에게 지침을 제공합니다. 결론. 본 연구는 중국 농촌과 도시 간 교육 격차에 대한 디지털 불평등의 영향을 강조하며, 디지털 채택 능력과 기술의 매개 역할을 부각합니다. 이 연구 결과는 농촌 지역의 디지털 인프라 및 기술 개발 향상을 통해 교육 격차를 해소하는 정책 입안에 유용한 통찰을 제공합니다.