임상 교육 중 간호 임상 강사들이 직면한 과제: 질적 연구

간호 임상 강사는 의료 환경에서 멘토십과 실무 교육을 통해 미래 간호 인력을 육성하는 데 중요한 역할을 합니다. 그러나 이러한 교육자들은 간호 학생들을 효과적으로 안내하고 지원할 수 있는 능력에 영향을 미치는 중대한 도전에 자주 직면합니다. 임상 강사의 중요한 역할에도 불구하고, 요르단의 임상 강사 관점에서 이러한 도전을 탐구하는 연구는 제한적입니다. 이 기술적 현상학 질적 연구는 남부 요르단의 임상 환경에서 임상 강사가 겪는 도전을 탐구하여 임상 학습을 촉진하는 것을 목표로 했습니다. 포커스 그룹을 통해 임상 환경에서 임상 강사의 도전 과제에 대한 통찰을 얻었습니다. 16명의 전임 임상 간호 강사가 간호 대학에서 모집되었습니다. 각 세션은 50분에서 70분 정도 지속되었으며, 데이터 전사물은 질적 주제 분석을 사용하여 분석되었습니다. 데이터에서 세 가지 주요 주제가 나타났습니다: (1) 불충분한 인프라 및 교육 자료 등 자원의 부족; (2) 충분하지 않은 학생 준비와 참여 등 학습자 관련 문제; (3) 임상 교육 요구와 충돌하고 행정적 부담을 초래하는 기관의 정책 및 규정. 이러한 도전들은 강사가 고품질의 임상 교육을 제공하고 임상 직원과의 효과적인 관계를 유지하는 능력을 집합적으로 저해했습니다. 결과는 요르단의 임상 간호 교육이 직면한 맥락적 및 구조적 장애물에 주목합니다. 간호 교육의 질을 개선하고 학생들이 직무에 대비할 수 있도록 하려면, 이러한 문제를 해결하기 위한 정책 개혁, 자원 배분 증가 및 임상 강사 전문 개발 프로그램을 통해 접근해야 합니다.