현대 러시아 대학의 비국어 전공 학생을 위한 외국어 과정에서 사용되는 교수 기술은 학생들의 개인 개발 잠재력이라는 렌즈를 통해 면밀히 조사되었습니다. 학생들의 언어 기반 개인 개발 개념은 기본적인 교육 도구로 간주됩니다. 이 도구의 효과는 교육 과정 시스템 전체에서 조직적, 심리적 및 교수 방법 기반의 하위 시스템의 균형과 충분성에 따라 달라집니다.
류드밀라 쉬코디치 (Sat,)는 이 질문을 연구했습니다.
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