이 연구는 나이지리아 교실에서 감각 장애인을 포함하는 내용을 검토합니다. 이는 시각 및 청각 장애인을 위한 포괄적 교육을 구현하는 데 있어 교육자들이 직면하는 도전과제, 전략 및 실제 현실을 조사합니다. 나이지리아의 국가 교육 정책(2014) 및 국제 프레임워크와 같은 지원 정책에도 불구하고 감각 장애인을 일반 교실에 통합하는 것은 불충분한 인프라, 부족한 교사 교육, 사회적 태도, 적절한 교육 자원의 결여 등과 같은 요인으로 인해 여전히 제한적입니다. 이 검토는 감각 장애 학생들의 학습 경험을 향상시키기 위해 포괄적인 커리큘럼 설계, 다감각적 교수 접근법, 차별화된 평가 및 보조 기술의 중요성을 강조합니다. 논문은 강력한 정책 집행, 목표 지향적인 교사 교육, 학습 자원의 제공 및 사회적 인식 제고를 권장하며 결론을 내립니다. 교사의 역할과 도전 과제에 집중함으로써, 이 검토는 나이지리아의 포괄적 교육에 대한 지속적인 담론에 기여하고 정책 및 실천을 위한 실용적인 통찰력을 제공합니다.
Ekpete 외 (금요일)은 이 질문을 연구했습니다.