배경 및 목표: 본 연구는 고등 교육 맥락에서 대학원생의 생성 인공지능(AI) 기술에 대한 태도를 조사한다. 구체적으로, 학생들의 지식 수준, 사용 의향, 그리고 ChatGPT와 같은 생성 AI 도구의 교육적 응용에 대한 우려를 살펴본다. 재료 및 방법: 서술적 상관 연구 설계에 기반하여 본 연구는 검증된 설문 도구를 사용하여 134명의 대학원생으로부터 데이터를 수집하기 위해 정량적 방법을 채택했다. 결과: 연구 결과 참가자들은 일반적으로 생성 AI에 대한 moderate 이해 수준, 높은 사용 의향, 그리고 학문적 진실성, 기술 개발 및 사회적 상호작용에 대한 moderate 우려를 보였다. 지식, 의향 및 우려 수준 간에 통계적으로 유의미한 차이가 발견되었다. 그러나 상관 분석 결과, AI 사용 빈도와 세 가지 태도 차원 간에 유의미한 관계는 나타나지 않았으며, 이는 정기적인 노출이 반드시 이해도를 높이거나 우려를 줄이는 것으로 이어지지 않음을 나타낸다. 또한, 연구 결과는 대학원생들이 학문적 추구에서 신기술의 기회와 한계를 탐색하는 과정에서 성찰적 참여와 비판적 인식의 중요성을 강조한다. 결론: 본 연구는 교육에서 AI에 대한 문헌의 증가하는 신체에 기여하며, 기관 정책, 커리큘럼 개발 및 추가 연구를 위한 실행 가능한 통찰을 제공한다. 본 연구는 필리핀의 대학원 교육 맥락 내에서 특정 태도를 드러냄으로써 현재의 이해를 확장하며, 이는 기존 문헌에서 대부분 부재하던 관점이다.
Tangente 외. (토요일) 이 질문을 연구했다.