소모스 테하스: 1세대 라틴계 학생들의 대학 경험을 기록하기 위한 서사 프로젝트

초록 본 연구는 미국 남서부의 한 대형 연구 1 공립 대학에서 1세대 라틴계 학생들의 서사적 반성을 수집하고 기록한 프로젝트에 대해 보고합니다. 팀은 (교수 2명, 학부생 4명) 23명의 학생(학부생 20명 및 대학원생 3명)을 인터뷰하여 가족, 지역 사회, 소속감, 1세대 학생으로서의 주요 경험, 미래 목표, 그리고 다른 이들을 위한 조언 및 권장 사항과 같은 주제에 대해 이야기しました. 그들의 응답은 Garriott의 (2020) 비판적 문화 자산 모델의 수정된 버전을 사용하여 분석되었으며, 소프트웨어 MAXQDA의 도움을 받았습니다. 첫 번째 중요한 시사점은 학부생과 대학원생이 서로 다른 인식을 가지고 있었고, 후자의 응답자가 더 비판적인 관점을 표현했다는 것입니다. 두 번째 발견은 여러 제도적 자원이 학생들의 통합을 달성하는 데 매우 효과적이었다는 점으로, 문화적으로 일치하는 조직과 전통이 포함되었습니다. 그렇기는 하지만, 참여자들은 대학 생활의 재정적 및 학문적 복잡성을 탐색하는 데 있어 학문적 불협화음을 경험했으며, 이는 고립감, 주변화, 및 상징화의 감정을 초래했습니다. 마지막 시사점은 학생들이 도전을 극복하기 위해 가족과 지역 사회의 지원을 찾았다는 것으로, 이는 가족과 학교를 통합하기 위한 조치가 이러한 학생들에게 도움이 될 것임을 시사합니다.