학생 학습 성과 향상을 위한 과학 과목의 교육 독점 학습 매체 개발

교사가 예상치 못한 다양한 학습 매체를 사용할 경우 학생의 학습 관심이 증가할 것입니다. 이 연구 및 개발은 초등학교 5학년 과학 과목에서 교육 독점 학습 매체의 유용성과 효과를 개발하고 검증하는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 Borg와 Gall 모델을 사용했습니다. 데이터 수집 기법으로는 테스트(사전-사후 테스트)와 관찰, 설문지 인터뷰, 문서 데이터의 비테스트가 사용되었습니다. 매체 및 자료 전문가의 검증 결과, 매체는 각각 88.69%와 93.33%의 매우 유효한 기준을 충족한 것으로 나타났습니다. 사전-사후 테스트의 결과에 따르면, 교육 독점 학습 매체가 학습 성과 향상에 효과적이라는 것을 알 수 있으며, 사후 테스트 시 평균 사전 테스트 점수가 54.67에서 80.33로 증가했고 N-Gain 테스트 결과 0.58의 값을 얻어 중간 분류를 받았습니다. 설문지 결과에 비추어 볼 때, 교사와 학생의 반응은 매우 긍정적이었습니다. 따라서 교육 독점 학습 매체가 과학 학습 성과 향상에 효과적이며 SDN 03 Mereng의 5학년 학습에 적합하다고 결론지을 수 있습니다.