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본 연구는 텍스트를 문화보다 강조하는 데 중점을 둡니다; 교사의 우위가 학생의 우위와 일치하지 않으며; 전문 과정 학습과의 연결이 불충분합니다; 평가 및 평가 모드는 단일하며 네 가지 교실 수업 문제를 가지고 있습니다. 학생, 수업 목표, 내용, 방법, 활동, 평가 및 기타 교육 과정에 대한 종합 분석을 통해 "대학 중국어와 문학" 과정의 내용을 요약하고 "거시적 관점, 미시적 발판, 폭과 깊이의 확장; 교육 실천은 교사 리더십과 학생 주체성을 결합"으로 정리합니다; 후속 전문 학습과의 정확한 연결; 과정 평가와 기타 네 가지 측면의 혁신적 특성을 강조하고, 교육 설계 및 구현 과정에서 채택된 교육 사상과 개념, 커리큘럼 이념 및 정치 교육의 주요 설계 아이디어 및 구현 방법의 두 측면에서 커리큘럼 이념 및 정치 건설의 특성, 하이라이트, 혁신 포인트를 요약합니다; 온라인 교육 플랫폼과 지능형 교육 도구를 최대한 활용하여 강의 활동과 학습 평가를 진행합니다; 혁신적인 실천의 효과를 요약하고 혁신 성과를 확산하고 촉진하기 위한 새로운 방법과 모델을 형성합니다.
Jingxuan Yang (목,)은 이 문제를 연구했습니다.