디지털 창의성을 기반으로 한 전문 학습 공동체 모델이 초등학교 교사의 차별화된 학습 설계 기술을 촉진하는 방법

학습 공동체(PLC)의 전문적인 실천은 협력 작업이 개인 학생의 요구를 이해하는 데 혁신을 방해할 때 비효율성을 나타냅니다. 본 연구는 초등학교 교사를 위해 차별화된 학습 개발 기술을 지원하는 디지털 창의성 기반 PLC 모델의 설계를 설명하는 것을 목표로 합니다. 연구는 Borg & Gall 개발 디자인을 사용했습니다. 연구 대상자는 최소 5년의 교육 경력을 가진 180명의 초등학교 교사로 구성되었습니다. 연구 데이터는 설문지 및 문서를 통해 얻었습니다. 연구 데이터 분석은 상호작용 모델로 진행되었습니다. 결과는 요구 분석의 발견이 교사들이 PLC를 구현하기 위한 소프트웨어가 필요하다는 것을 보여줍니다. PLC 형태의 제품은 웹사이트를 통해 접근할 수 있습니다. 디지털 창의성을 기반으로 한 PLC 모델의 프로토타입은 “KKG 팀”, “교육”, “작업 공간”, “뉴스” 메뉴로 구성된 네 가지 주요 메뉴를 포함하고 있습니다. 디지털 창의성 기반 PLC 모델은 웹사이트를 통해 접근할 수 있는 애플리케이션 형태로 출력물을 생산하여 개발되었습니다. 프로토타입 모델은 전문가에 의해 검증되지 않았으므로 추가 연구가 모델의 유효성을 테스트하고 현장 실험을 진행할 수 있을 것으로 기대됩니다.