Key points are not available for this paper at this time.
목적: OBE 개념 하의 “SPOC+BOPPPS” 모델을 기반으로 한 “예방의학” 과정의 혼합 수업 효과성을 평가하기 위함이다. 방법: 학생들의 혼합 수업에 대한 만족도, 다양한 시험 점수 및 종합 능력을 평가하기 위해 설문 조사가 실시되었다. 두 샘플 독립 순위 합 검정을 사용하여 서로 다른 전공 학생들 간의 다양한 업무 및 능력 점수의 차이를 평가하였다. 결과: 90% 이상의 학생들이 이 교육 개혁에 만족하며, 과정에 대한 중간 전체 평점은 10점이다. 학생들은 형성 및 총괄 평가에서 높은 점수를 기록하며, 중간 점수가 80점을 초과한다. 학생들의 종합 능력은 전반적으로 우수하며, 모든 능력의 중간 점수는 4이다. 결론: OBE 개념 하에서 예방의학의 혼합 수업에 적용된 “SPOC+BOPPPS” 모델에 대한 학생들의 만족도가 높고, 전반적인 교육 효과가 좋다.
Jiang et al. (Wed,)은 이 질문을 연구하였다.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: