고등 교육 기관의 하이브리드 모달리티 모델

이 기사의 목적은 고등 교육에서 학부 학위 과정과 대학원 프로젝트의 학습 모델을 혼합하기 위한 합의적이고 집단적인 의사 결정 과정을 지원하는 연구 결과를 제공하는 것입니다. 출발점으로 연역적 방법이 사용되었으며, 양적 및 질적 기법을 사용하는 방법론적 설계를 위해 혼합 현상학적-해석학적 접근이 적용되었습니다. 2021년에 활성 학생 인구에서 학부 및 대학원 학생 샘플이 선정되었습니다. 기술로서 구조화된 설문조사가 적용되었고 데이터 수집 및 분석을 위해 명목 척도가 사용되었습니다. 이는 학생들의 대면 또는 가상 모달리티에 따른 선호도를 결정할 수 있게 하였으며, 학습을 위한 두 모달리티의 혼합 영향도 확인할 수 있게 하였습니다. 연구 결과에 따르면 학부 학생들은 대면 모달리티를 선호하는 반면, 대학원 학생들은 가상 모달리티를 선호합니다. 문제를 검토하고 이론적 틀과 적용된 방법론을 분석한 결과, 연구 결과는 고등 교육 기관의 관리 주체가 대면 또는 가상 모달리티의 시간 부담을 적절히 조절하여 학위 과정 및 프로젝트에 적합하도록 의사 결정하는 데 도움이 될 수 있다고 결론지었습니다.