예비유아교사의 인권 의식, 세계 시민 의식, 다문화 태도가 다문화 교육 역량에 미치는 영향

목적 본 연구의 목적은 예비유아교사의 인권 인식, 세계 시민 인식 및 다문화 태도가 다문화 교육 역량에 미치는 영향을 조사하는 것이었다. 방법 C 대학 아동교육 및 유아교육 학과에 재학 중인 134명의 대학생을 대상으로 설문조사가 실시되었다. 수집된 데이터의 신뢰성을 검증하기 위해 Cronbach α 계수를 계산하였고, 예비유아교사의 인권 인식, 세계 시민 의식, 다문화 태도 및 다문화 교육 역량 간의 관계를 검토하기 위해 Pearson 상관 분석을 수행하였다. 인권 인식, 세계 시민 의식 및 다문화 태도가 다문화 교육 역량에 미치는 영향을 조사하기 위해 다중 회귀 분석이 실시되었다. 결과 첫째, 인권 의식, 세계 시민 의식, 다문화 태도 및 다문화 교육 역량 변수 간에 긍정적이고 유의미한 상관관계가 발견되었다. 둘째, 다문화 태도와 세계 시민 의식이 다문화 교육 역량에 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다. 결론 예비유아교사의 다문화 교육 역량을 개발하기 위해서는 다문화 태도와 세계 시민 의식을 함양할 필요가 있으며, 관련 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공할 것이라 판단된다.