문제 중심 학습(PBL) 교수법이 간호학생의 자기주도 학습 능력, 의사소통 능력, 그리고 학업 자기효능감에 미치는 효과

목적 본 연구의 목적은 플립러닝 교수법이 간호대학생의 자기주도 학습 능력, 의사소통 능력, 그리고 학업 자기효능감에 미치는 영향을 검토하는 것이었다. 방법 본 연구의 대상은 전남 S 대학교 간호학생들이었으며, 데이터 수집 기간은 2023년 9월 6일부터 2023년 12월 6일까지였다. 수집된 데이터는 SPSS Windows 20.0 프로그램을 이용하여 빈도 분석, 신뢰도 분석, 기술 통계 분석, 상관 분석, 대응 t-검정을 통해 분석되었다. 결과 플립러닝 방법을 적용한 수업이 간호대학생의 자기주도 학습 능력, 의사소통 능력, 학업 자기효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미친 것으로 확인되었다. 또한 각 변인의 하위 영역 분석 결과, 인식 능력, 학습 전략, 학습 활동, 학습 평가, 대인 관계 기술, 학업 자기효능감의 자신감, 자기 조절 효능감, 과제 난이도 선호도에서 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 최근에 등장한 문제 중심 학습 교수법을 커리큘럼에 적용하여 효과성을 검증한 점에서 의의가 있으며, 향후 다양한 환경과 학생 수준을 고려하여 이 교수법이 커리큘럼에 적용될 것으로 기대되며, 효과성을 확인하고 다양한 변수를 추가하기 위한 폭넓은 연구가 필요할 것이다.