독해 능력 향상을 위한 핵심 텍스트(교과서)를 기반으로 한 말하기 활동 고안: 바와알푸르 중급 수준에서 수행된 사례 연구

이 연구의 목적은 영어의 핵심 텍스트를 기반으로 한 말하기 활동이 영어 능력, 특히 독해 능력 개발에 유용성을 관찰하는 것이다. 연구는 바와알푸르 연방 정부 대학에서 수행되었으며, 참가자는 중급 수준의 학생들과 사립 및 정부 대학의 교사들이었다. 양적 실험 연구 설계가 적용되었다. 총 62명의 학생이 선정되어 대조군과 실험군으로 나뉘었다. 첫 번째 단계에서는 두 그룹 모두에서 여섯 가지 말하기 활동이 진행되었다. 결과는 그룹 토론이 가장 성공적인 말하기 활동으로 나타났다. 두 번째 단계에서는 독해 텍스트를 기반으로 한 말하기 활동이 포함된 수업 계획이 작성되어 실험군 강의실에서 실시되었다. 결과는 실험군의 사후 테스트 점수가显著하게 증가했음을 나타내며, 이는 핵심 텍스트를 기반으로 한 영어 말하기 활동이 학생들의 독해 능력 향상에 기여함을 나타낸다.