영어 학습에서 현재 EdTech 트렌드를 경험하는 것의 효능, 태도 및 도전 과제 탐구

이 연구는 Majmaah University에서 현대 교육 기술 도구를 사용하는 학생들이 겪는 문제와 제2언어 학습에 기술을 통합하고 참여시키는 것의 유용성과 효과를 조사하였다. 이 연구는 혼합 방법론을 사용하였다. EFL 학습자들이 현재 교육 기술(EdTech)를 언어 학습에 적용할 준비 상태와 열의를 평가하고, 다양한 EdTech 도구에 대한 EFL 학습자들의 태도를 조사하기 위해, 매우 자주에서 전혀 사용하지 않음에 이르는 7점 리커트 설문지가 다양한 학문적 수준의 학생들에게 배포되었다. EFL 학습자들의 태도를 파악하기 위해, 탁월함에서 매우 미흡함에 이르는 설문지가 준비되었다. 더 나아가, 연구는 EFL 학생들이 직면한 장애물을 확인한다. 다양한 학문 분야의 75명의 학생들이 설문지를 작성했으며, 7명의 학생과 반구조화된 인터뷰를 실시하여 그들의 진실하고 진솔한 의견과 아이디어를 얻었다. 이 연구는 주로 외국어로서의 영어(EFL) 학습자들에게 기술 발전의 의미를 조사하였다. 그 결과, EFL 학습자들이 디지털 학습의 새로운 시대에 접어들고 있으며, 비논리적인 목적에 사용되지 않는 한 분명히 그 혜택을 받고 있다는 것이 밝혀졌다. 하지만 EdTech 도구의 사용은 학습자들의 독특한 학습 목표와 능력 수준에 맞춰 조정하는 것이 필수적이다. 비록 연구가 제한된 전제 하에 수행되었지만, EdTech 교육적 의미는 모든 EFL 학습자에게 일반화될 수 있다.