이슬람 아자드 대학교의 E-러닝에서 효과적인 요인 평가

정보 및 통신 기술의 급속한 성장은 고등 교육 기관에서 E-러닝에 의해 촉진된 학습 관리 시스템의 사용을 통해 교육 성과에 전 세계적으로 중요한 변화를 가져왔습니다. 유연하고 광범위한 접근과 같은 인식된 장점에도 불구하고, E-러닝은 여전히 학생, 교수진 및 직원의 요구를 파악하고 질 높은 강의를 제공하는 등의 도전 과제에 직면해 있습니다. 또한 기존 E-러닝 이니셔티브에 대한 평가와 품질을 위한 주요 성공 요인의 결정이 부족합니다. 이는 확인된 격차를 메우기 위해 E-러닝 실천에 대한 추가 연구를 필요로 합니다. 본 연구는 기존의 품질 학습 프레임워크를 다른 모델 및 프레임워크와 수정 및 확장하여 E-러닝 시스템의 품질을 평가하기 위한 모델을 제시합니다. 이슬람 아자드 대학교 과학 및 연구 분원에서 180명의 응답자를 대상으로 단면 조사 방법을 이용한 기술적이고 탐색적인 연구 접근 방식을 사용했습니다. 자료는 층화 샘플링 방법을 사용하여 설문지와 인터뷰를 통해 수집되었습니다. 개념적 모델의 유효성은 구조 방정식 모델링 및 회귀 분석을 통해 평가되었습니다. 본 연구는 차시 설계, 콘텐츠 지원, 행정적 지원, 사용자 특성, 조직적 요소 및 사회적 지원이 품질에 영향을 미친다는 것을 밝혀냈습니다. 이 연구는 이론적, 방법론적 및 실용적 관점에서 지식의 본체에 기여했습니다.