플립러닝을 이용한 사례 기반 학습이 간호학생의 비판적 사고 성향 및 문제 해결 과정에 미치는 영향

본 연구의 목적은 플립러닝을 이용한 사례 기반 학습이 간호학생의 비판적 사고 성향 및 문제 해결 과정에 미치는 영향을 조사하는 것이었다. 2023년 8월 13일부터 2023년 9월 29일까지 G시에서 성인 간호 수업을 듣는 3학년 간호학생 39명을 대상으로 일 그룹 사전-사후 설계가 적용되었다. 사전 및 사후 설문조사는 자가 보고식 설문지를 통해 온라인으로 진행되었다. 본 연구에서 플립러닝을 이용한 사례 기반 학습은 3회, 회당 2시간, 총 6시간으로 구성되었다. 이 연구의 결과, 프로그램 시작 전과 비교했을 때 문제 해결 과정의 하위 영역 중 문제 발견, 문제 해결 실행 및 문제 해결 검토 영역이 유의미하게 향상되었으며, 비판적 사고 성향은 시스템성 및 지적 열정/호기심 영역에서 향상되었다. 결론적으로 본 연구는 플립러닝을 이용한 사례 기반 학습이 간호학생의 문제 해결 과정에 효과적임을 나타내며, 간호 교육의 질을 향상시키기 위해 플립러닝을 이용한 다양한 사례 기반 학습을 개발하고 적용할 필요가 있음을 시사하였다. 따라서 본 연구의 결과를 바탕으로 플립러닝을 이용한 사례 기반 학습의 적용 효과를 검증할 수 있는 불균형 대조군 전후 설계 연구를 수행할 것을 제안한다.