제한된 노출로 영어 학습 성공에 영향을 미치는 요인: 비영어학부 학생들의 성찰

영어 능력 습득은 비영어학부 학생들에게 교육의 중요한 측면입니다. 그러나 언어에 대한 노출이 제한된 경우, 이는 도전적인 과제가 될 수 있습니다. 본 연구는 비영어학부 학생들이 제한된 노출로 영어 학습의 성공에 영향을 미치는 요인을 규명하는 것을 목표로 합니다. 연구의 대상은 79명의 심리학부 학생이었습니다. 이 연구는 데이터 수집을 위해 25개의 질문과 개방형 질문을 사용하여 응답자가 선택한 옵션의 이유를 물었습니다. 결과는 동기가 영어 학습에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 나타났습니다 (80%). 두 번째 요인은 적성과 학습 전략으로, 영어 학습 성공에 미치는 영향이 동일한 비율 (76%)을 보였습니다. 영어 학습 성공에 영향을 미치는 세 번째 요인은 성격으로 (70%)입니다. 마지막으로 가장 낮은 요인은 학습 스타일로, 비율은 (57%)입니다. 결과는 학생들이 영어 학습에서 도구적 동기가 필요하다는 것을 결론지었습니다. 학생들은 영어 학습에서 교사의 모범과 설명이 필요했습니다. 적당한 압력으로 영어를 학습하는 전략은 학생들이 불안을 관리하는 데 도움이 될 것입니다.