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이전 연구들은 학생들이 일반적으로 개인적인 연습보다 협력적 회수 연습을 선호한다는 것을 일관되게 보여주었습니다. 그러나 EFL 학생들이 개인적인 방법과 비교하여 협력적 회수 연습에 어떻게 참여하는지에 대한 연구는 부족합니다. 본 연구는 사우디 EFL 학생들의 협력적 회수 연습에 대한 태도, 인식 및 실천, 그리고 이의 이행에 영향을 미치는 조건과 요인을 조사하는 것을 목표로 하였습니다. 총 195명의 학부 EFL 학생들이 개방형 자유 응답 및 강제 응답 형식을 포함한 22개의 질문으로 구성된 설문조사에 참여하였습니다. 연구 결과, 참가자의 63.6%가 협력적 학습 세션 동안 학습 전략으로 퀴즈(협력적 회수 연습)를 사용하며, 79.5%가 이 접근 방식을 어느 정도 또는 대부분의 시간에 사용한다고 밝혔습니다. 또한, 56%의 참가자는 협력적 회수 연습이 더 즐겁다고 느꼈습니다. 주요 용어 정의가 이러한 세션에서 가장 일반적으로 연습된 자료로 나타났습니다. 연구는 또한 70%의 참가자가 한두 명의 동료와 함께 공부했다고 강조하였습니다. 게다가, 학생들은 학습 세션 중 답변 정확성 및 항목 삭제에 대한 공동 의사결정 및 판단 모니터링을 포함한 메타인지적 과정에 적극적으로 참여했다고 보고하였습니다.
사미르 알자브리(금요일)가 이 질문을 연구하였습니다.