남아프리카 공화국에서 모국어를 교육 언어로 사용하여 교육 혁신하기

선택한 공공언어로 교육을 받을 권리는 헌법 제29조 2항에 명시되어 있습니다. 그러나 남아프리카 교육 시스템은 대부분의 인구에게 지속적인 학습과 다국적 언어에 대한 평등한 기회를 제공하지 못하고 있습니다. 교육의 언어는 학습 및 교수의 언어를 결정하지만, 남아프리카의 교육에서 언어는 여전히 논란이 되고 있습니다. 법학적 관점에서는 학교가 언어 정책에서 포괄적이어야 한다는 아이디어를 지지합니다. 국가 기초 교육부 정책은 4학년에서 영어로 전환하도록 촉구하여 모국어 사용의 지속 가능성을 확보할 필요성을 해결하지 못합니다. 이 기사에서는 헌법적 권리 및 평등과 비차별과 같은 가치의 배경에서 학교에서의 학습과 교수법이 학교 접근성에서 차별을 지속할 수 있는 방법을 탐구합니다.