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최적의 환자 안전(PS)을 달성하는 것은 의료 분야에서 여전히 도전 과제입니다. 효과적인 교육 방법은 PS 개선에 매우 중요합니다. 사례 기반 학습, 증강 현실 및 능동 학습과 같은 혁신적인 교육 도구는 학생들이 PS 및 의료 질 향상(HQI) 원칙을 더 잘 이해하고 적용하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 본 연구는 의과대학에서 PS 및 HQI 교육, 그리고 학생 참여를 향상시키기 위해 구현된 활동과 도구를 평가하는 것을 목표로 하였습니다. 우리는 과달라하라 자치 대학교의 4학년 의대생을 위해 Fink의 의미 있는 학습 분류법을 도입하여 매력적인 활동을 창출하는 2주 과정으로 설계하였습니다. 이 과정은 일일 동시 및 비동시 학습을 제공하였으며, 증강 현실 및 인공지능과 같은 도구를 이용한 강화 활동이 포함되었습니다. 총 394명의 학생이 참여하였고, 활동 성과와 기말 시험 결과는 비모수 검정을 사용하여 분석되었습니다. 기말 시험을 통과한 학생들은 응용 및 추리에 중점을 둔 활동에서 더 높은 점수를 기록하였습니다(p = 0.02 및 p = 0.018). 문제 해결 및 의사 결정을 포함하는 활동 7B는 가장 큰 영향을 미쳤다고 인식되었습니다. 사건 보고에 대한 사례 기반 학습 연습인 활동 8A는 시험 준비에 대한 인식에서 가장 높은 점수를 받았습니다. 본 연구는 학생들이 PS 및 HQI를 이해하는 데 도움이 되는 혁신적인 교수법과 기술을 시연하여, 치료 질과 환자 안전 향상에 기여하고 있습니다. 장기적인 영향에 대한 추가 연구가 필요합니다.
Chavez-Maisterra et al. (수요일)에 이 질문을 연구하였습니다.