가이아나 동부 버비스 코렌타인 지역 중학교 농업 과학 교육에 대한 학교 정원의 영향

이 연구는 가이아나 제6지역 동부 버비스 코렌타인에서 농업 과학 교사들 간 성별 불균형을 조사하는 것을 목표로 하였으며, 학교 정원에 대한 그들의 인식과 이들이 중학교 농업 과학 교육에 미치는 영향을 중점적으로 분석하였다. 17개 중학교에서 30명의 교사들로부터 전자 설문지를 통해 데이터를 수집하여 학교 정원의 통합 및 농업 과학 교육에 미치는 영향을 조사하였다. 결과는 학교 원예 활동에 참여하는 학생들이 농업을 잠재적 직업으로 고려할 가능성이 더 높고, 농업의 실제 측면에 대한 이해가 향상되었음을 보여주었다. 또한 학교 정원을 도입함으로써 사회학, 언어 예술 및 수학과 같은 과목들과의 학제 간 학습을 촉진하여 실제 적용에 대한 더 깊은 이해를 이끌어냈다. 이 발견은 효과적인 농업 과학 교육을 지원하기 위해 유리한 학습 환경을 조성하는 것의 중요성을 강조한다. 교사와 학생에게 편안한 교육 및 학습 공간을 제공하는 것은 참여를 촉진하고 교육 효과를 향상시킨다. 이 연구는 교육 커리큘럼에 학교 정원을 통합하자는 주장을 지지하는 문헌의 확장에 기여하며, 특히 농업 과학 교육에 도움이 된다. 학교 정원의 다면적 이점을 인식함으로써 교육자와 정책 입안자들은 중학생들에게 전체적이고 매력적인 학습 경험을 개발하는 데 더 나은 지원을 제공할 수 있다.