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과제 기반 언어 교수법(TBLT)은 대학 영어 교육에서 자주 사용되는 전략입니다. 그러나 중국 맥락에서 TBLT의 적절성은 여전히 의심받고 있습니다. 연구의 간극을 메우기 위해, 본 연구는 중국의 특정 대학에서 대학생 EFL 학생들의 TBLT 경험을 탐구하는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 이 문제에 대한 심층 조사를 위해 질적 접근 방식을 연구 방법으로 선택했습니다. 결과는 모든 참여자들이 TBLT가 전통적인 교수 방법과 비교할 때 영어 학습에 효과적이라고 믿고 있음을 보여줍니다. 그러나 참여자들은 TBLT의 구현에서 존재하는 몇 가지 관련 문제를 지적하기도 합니다. 본 연구는 대학 영어 교육 개혁에 대한 몇 가지 시사점을 제시합니다.
단단 순(월요일)은 이 질문을 연구했습니다.