탈식민적 관점에서 말하고, 느끼고, 생각하기: 교육 없이 배우는 인종화된 수업 기반 가족 치료사

초록 우리는 미국에서 가족 치료사가 되는 훈련의 윤리적 함의를 다루며, 서구화된 제도적 대학에 의한 지식의 식민지적 통제와 관리를 고려한다. 우리는 탈식민적으로 접근한다. 탈식민적 사고가들과 행동가들, 감각가들의 작업을 통해, 우리는 인종화와 금전화를 통한 가족 치료 훈련 구조의 개발과 지속 가능성과 관련된 지식의 이질가부장적 유럽 중심 제도화를 중심으로 논의를 전개한다. 우리는 가족 치료 교육의 다양성, 형평성, 포용성 및 상향 이동성에 대한 자유화된 정치와 관련하여 인종의 탈식민적 이해를 논의한다. 가장 중요하게는, 우리는 가족 치료 내에서 재존재 가능한 가능성에 대해 반성하며, 수업 기반 가족 치료사를 위한 훈련의 식민적 구조를 균열하는 방법을 탐구한다. 우리는 균열 만들기, 인식적 반란, 장난을 통한 그 가능성을 찾아낸다. 우리의 논의와 반성은 생각하고, 느끼고, 탈식민적으로 말하는 과정을 통해 발전하며, 유럽의 대포에 의해 쫓겨난 우리의 공동체의 saberes, ज्ञान, 리듬, 증기 또는 맛으로부터의 인종화된 구체적 삶의 이야기를 이야기한다. 우리는 가르치지 않고 배우는 탈식민적 교육학을 수용하며, 가족 치료 교육을 재존재의 가능성을 향한 사회정치적 투쟁과 행동의 터전으로 자리매김한다.