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이 기사는 다학문적 원칙에 기초하여 아동의 사회문화적 가치 형성 문제에 대한 이론적 및 방법론적 접근을 분석하며, 사회학, 철학, 가치론, 문화 연구, 교육학, 가치 교육학 및 심리학의 현상학적 관점에서 다룹니다. 저자는 또한 «사회문화적 가치»라는 용어의 정의에 대한 과학적 접근을 분석하고 현상의 본질을 명확히 합니다. 사회문화적 가치 개념의 본질은 개인이 일상 생활에서 주변 현실과 관련하여 의존하는 기본적인 삶의 의미로서 특정 문화와 사회적 행동 모델의 특징을 구체화하는 것으로 정당화됩니다. 아동의 사회문화적 가치를 형성하는 과정의 방법론적 기초는 개인 및 활동, 가치론적, 참여적 접근의 조합입니다. 아동의 사회문화적 가치 구조가 정의되고, 그 유형, 기준, 지표 및 발전 수준이 개요됩니다. 이에 따라 이 현상의 구조는: 사회문화적 거대 가치; 사회문화적 중간 가치; 사회문화적 미세 가치로 구성됩니다. 사회문화적 가치의 구성 요소는 가치 유형의 중요성 측면에서 언어 및 가치 구성 요소, 인지 구성 요소, 실용 구성 요소로 분석됩니다.
Bykova 외 (화요일)은 이 질문을 연구했습니다.