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본 논문은 디지털 학습 활동을 준비하는 관련 훈련을 시작하는 학생들의 역량 수준을 조사한다. 디지털 환경에서의 적극적인 참여 기술은 교육 과정의 관점에서 고려되었다. 정보 및 커뮤니케이션 기술 분야의 주요 역량 영역이 제시된다. 차별화된 역량 영역은 새로운 미디어의 세계에서 적절한 기능 수행 및 평생 학습의 기초가 된다. 정보 및 디지털 역량은 정보 문화로 간주되며, 정보 인식은 정보 문해력의 필요성을 지원하고 정보의 접근 가능한 사용에 전형적인 행동을 생성하는 관계로, 문화 구성 요소의 상호작용에서 발생하는 정보 활동 영역이다. 현대 교육 과정에서 디지털 기술의 역할이 증가하고 있으며, 교육 활동의 효율성을 높이기 위해 이를 활용할 필요성이 있다. 본 연구의 목적은 학생들의 디지털 역량을 식별, 개발 및 평가하는 방법을 분석하는 것이다.
Zhyrgal Zhusupbek kyzy(Thu,)가 이 질문을 연구했다.