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이 논문은 나이지리아에서 장애인을 권한 부여하는 교육 사회학의 역할을 찬양하는 내용을 다루었다. 이 논문은 장애 개념, 교육, 사회학 및 교육 사회학에 대해 논의했다. 또한, 나이지리아 장애인을 위한 교육 사회학의 기여점으로는 교육 시스템의 비판적 분석, 사회 역학 이해, 옹호 및 정책 개발, 교차성 검토, 소외된 목소리 권한 부여, 사회 구조의 비판적 분석, 포괄적 정책 옹호, 교차성 이해 등이 있다. 논문은 교육 사회학이 나이지리아의 장애인을 위한 권한 부여의 등대 역할을 한다고 결론지었다. 교육 사회학은 장애인을 권한 부여하는 길을 열어주며, 모든 구성원이 번창하고 의미 있게 기여할 기회를 가지는 사회를 육성한다. 교육 사회학은 나이지리아 장애인들 사이에서 권한 부여를 위한 강력한 힘으로 작용한다. 논문은 정부, 비정부 기구 및 교육 자선가들이 포괄적 교수 전략에 대한 교육자 훈련 및 전문 개발 기회를 제공할 것을 권장했다. 정부는 장애인 스스로 리더십, 옹호 및 기술 개발 기회를 제공하여 권한을 부여해야 하며, 장애인을 돌보는 교사 및 보호자는 그들에게 적절한 간호, 사랑 및 관심을 제공해야 한다. 최소한 특수 교육에 대한 1급 학위를 가진 전문 교사만 장애인을 가르치고 다룰 수 있어야 한다.
Muhammad et al. (Mon,)는 이 질문을 연구하였다.