팬데믹 이후 교육 환경에서 학생들의 학업 성공을 기르는 데 있어 정신적 준비와 감정적 역량의 역할 탐구

이 연구는 팬데믹 이후 거의 3년 간의 중단 후 전면 대면 수업 설정의 재도입 맥락에서 학생들의 정신적 준비, 감정적 역량 및 학업 성공 간의 관계를 조사합니다. 기술적 상관 연구 설계를 사용하여 이러한 변수를 포괄적으로 이해하는 것을 목표로 하였습니다. 응답자로는 랑갈 국립 고등학교의 11학년 학생들이 선정되었습니다. 연구 결과는 학업 활동에서 학생들의 성과에 대한 정신적 준비의 중요한 영향을 강조하며, 특히 팬데믹 맥락에서 학습 도전에 대처하기 위해 정신적으로 준비되는 것이 중요함을 강조합니다. 또한, 이 연구는 감정적 역량과 학업 성공 간의 중간 정도의 연관성을 밝혀내며, 이는 학습 환경에 적응하는 개인적 자원으로서의 역할을 강조합니다. 전반적으로, 결과는 전면 대면 수업 중 학생들의 정신적 준비와 감정적 역량이 학업 성공을 달성할 가능성에 크게 기여한다는 것을 시사합니다.