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배경 COVID-19 팬데믹은 주니어 의사(레지던트 의사)에게 치료를 제공하고 교육하는 데 새로운 도전을 가져왔습니다. 우리는 1년 차 레지던트 의사들의 긍정적 및 부정적 경험을 이해하고 그들의 이야기에서 잠재적인 윤리적 문제를 설명하고자 했습니다. 방법 우리는 내러티브 탐구(NI) 방법론을 사용하고 윤리 원칙과 팬데믹의 긍정적, 부정적 측면에 관한 질문이 포함된 반구조화된 인터뷰 가이드를 적용했습니다. 표본 추출은 목적에 맞게 이루어졌습니다. 인터뷰는 오디오로 녹음되고 전사되었습니다. 연구팀의 세 명이 테마를 도출하기 위해 전사를 중복 코딩했습니다. 불일치는 합의를 도출하기 위한 논의로 해결되었습니다. 여러 이야기를 포함한 종합 이야기가 구성되었습니다. 결과 11명의 레지던트가 여러 프로그램에 참여했습니다. 참가자의 이야기에서 세 가지 주요 주제가 도출되었습니다: (1) 교차하는 의료 및 의학교육 시스템 탐색의 복잡성, (2) 공중 보건과 공익 대 개인의 균형, (3) 공정한 건강 시스템 계획/의료 제공. 이러한 주제 내에서 참가자들이 첫 번째 파도를 통해 진행한 여정은 (1) 우리를 참여시키십시오, (2) 치료해야 할 의무의 필요성을 느끼기 때문에, (3) 우리는 모두 함께하고 있다는 실타래를 통해 도출되었습니다. 논의 COVID-19 팬데믹 동안 발생한 윤리적 문제 사례는 윤리 교육 및 향후 팬데믹 계획이 이루어질 수 있는 기초가 될 수 있습니다. 공공 건강 문제에 적용할 때 임상 윤리 원칙 및 그 한계는 임상 윤리를 공공 건강 윤리와 대조하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 결론 레지던트 의사들이 공공 건강 비상 사태와 관련하여 어떻게 윤리적 문제를 탐색할 수 있는지 이해하려는 노력은 레지던시 교육과 의료 시스템 모두에 이익이 될 수 있습니다.
Kassam 외 연구진이 이 문제를 연구했습니다.