다국어 교실에서 공정한 학습을 위한 비판적 교사 교육: 가능한 나아갈 길

다양한 배경을 가진 학생들을 가르칠 미래의 교사를 준비하기 위해 교사 교육 개혁에 대한 지속적인 요구에 대응하여, 이 서문은 다국어 교실에서 공정한 학습을 위한 비판적 교사 교육에 대한 우리의 주제를 설정하기 위해 최근 교사 교육의 발전을 검토합니다. 이 호에 포함된 다섯 개의 실증 논문과 두 개의 코멘터리는 언어, 권력 및 비판적 의식 간의 연결에 초점을 맞추어, 교사 교육에서 공정성 문제를 다루며 다국어 학습자를 지원하는 것과 관련하여 질문합니다: 교사 교육 프로그램은 인종, 경제, 사회적 배경에 기반한 오랜 차별과 소외의 역사 속에서 다양한 학생들과 함께 일하기 위해 교사를 어떻게 준비시키는가? 이 서론 논문에서는 이 호에 포함된 논문의 기여를 논의하고, 다국어 학습자를 위한 교사 교육을 재구상할 새로운 방법에 대한 비전을 공유합니다.