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이 논문은 1986년에서 2000년대까지 베트남 교육 시스템이 겪었던 장애물에 대한 연구에 초점을 맞추고 있다. 이 연구에서는 질적 방법이 주요 방법론으로 사용된다. 이 연구는 정책, 기사, 책 및 여러 관련 구성 요소에서 다양한 자료를 조사한다. 결과적으로, 베트남 교육 시스템은 당시에 정책과 경제의 영향을 받아 극적인 변화를 겪었다. 즉, 정부는 몇 가지 주요 어려움에 직면하면서 여러 성과를 주장해왔다.
Phuong Tran Thi (금요일,)은 이 질문을 연구하였다.
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