이슬람 중학교에서 학생 판차실라 프로필을 수행하기 위한 능력

이 연구는 이슬람 중학교에서 학생 판차실라 프로필을 수행하기 위해 교사에게 필요한 능력을 탐구하고 이러한 능력이 학생들 사이에서 판차실라 가치의 구현 및 내면화에 어떻게 영향을 미치는지를 이해하는 것을 목적으로 한다. 판차실라는 인도네시아의 지도 철학으로, 오직 한 하나님에 대한 신념, 정의롭고 문명화된 인류, 인도네시아의 통일, 대의 민주주의 및 사회 정의의 가치를 포괄하고 있으므로, 이러한 원칙을 촉진하는 데 있어 교사의 역할을 검토하는 것이 필요하다. 이 연구는 교사의 능력(교육적, 전문적, 인격적 및 사회적 능력)과 학생들의 판차실라 이해 간의 관계를 조사하기 위해 설명적 접근 방식을 채택한다. 데이터는 관찰, 인터뷰 및 문서를 통해 수집되었으며, 분석은 마일스와 허버먼의 상호 작용 모델에 따라 진행되었다. 연구 결과에 따르면, 특히 효과적인 의사소통 및 평가 기술을 통한 교육적 능력은 판차실라 가치를 기르는 데 중요하다. 전문적 능력은 과목에 대한 숙련과 기술 통합을 포함하여 판차실라 교육의 관련성을 향상시킨다. 역할 모델링에 중점을 둔 인격적 능력과 포괄적이며 공감적인 의사소통에 초점을 맞춘 사회적 능력은 가치 내면화 과정에서 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구는 판차실라 가치를 성공적으로 전달하기 위해 교사의 능력에 대한 총체적 접근이 중요하다는 결론을 내리며, 이는 인도네시아 국가 이념에 부합하는 학생들의 인격을 형성하는 데 필수적이다. 이 노력을 지원하기 위한 커리큘럼 개발 및 교사 교육 프로그램에 대한 권고 사항이 제시된다.