초록 인공지능(AI) 챗봇은 디지털 학습 생태계의 필수 구성 요소가 되어가고 있습니다. AI 기술이 계속 발전함에 따라, 고등 교육에서의 학생들 사이에서 이들의 채택 및 사용에 영향을 미치는 요인을 이해하는 것이 중요합니다. 이 연구는 대학생들 사이에서 AI 챗봇인 ChatGPT 사용과 관련된 행동적 결정 요인을 탐구하기 위해 수행되었습니다. 본 연구는 ChatGPT의 자기 학습 능력과 이것이 학생들의 지식 습득 및 적용에 미치는 영향을 심층적으로 분석하며, 그 결과 개인적 영향을 미치는 것을 연구합니다. 또한 챗봇 개인화의 상관관계와 참신성, 이점과의 관계를 설명하며, 이는 학생들의 행동적 의도를 형성하는 데 있어 중요성을 강조합니다. 특히 개인적 영향은 인식된 이점 및 행동적 의도와 긍정적인 관계가 있음이 밝혀졌습니다. 이 연구는 AI 챗봇 채택에 대한 잠재적 장벽을 드러내며, 사생활 우려, 기술 공포증, 죄책감이 행동적 의도의 주요 저해 요인으로 작용함을 확인합니다. 그러나 이러한 장애물에도 불구하고 혁신성은 긍정적인 촉진제로 등장하며, 행동적 의도와 실제 행동을 향상시킵니다. AI 챗봇 활용과 관련한 학생 행동에 대한 다각적인 영향을 종합적으로 탐구하는 본 연구는 향후 연구에 강력한 기초를 제공합니다. 또한 AI 챗봇 개발자와 교육자들에게 귀중한 통찰을 제공하여 교육 환경에서 AI 통합을 위한 보다 효과적인 전략을 마련하는 데 도움을 줍니다.
현조(선)는 이 질문을 연구하였습니다.