학교의 전반적인 환경과 문화가 학생들의 정신 건강 및 학업 성취도에 미치는 영향 탐구

이 연구는 정신 건강의 매개 역할에 중점을 두고 학교 환경과 문화가 학생들의 정신 건강 및 학업 성취도에 미치는 영향을 조사합니다. 혼합 방법론을 사용하여 350명의 학생들로부터 수집된 정량적 데이터와 인터뷰를 통한 정성적 통찰이 분석되었습니다. 회귀 분석 결과 긍정적인 학교 환경이 정신 건강(β = 0.45, p < 0.01) 및 학업 성취도(β = 0.52, p < 0.001)를 유의미하게 개선하는 것으로 나타났습니다. 또한, 포용적인 학교 문화는 더 나은 학업 성과와 강한 상관관계를 보였습니다(β = 0.40, p < 0.01). 매개 분석은 정신 건강이 핵심 매개 변수로 작용하며, 개선된 정신 건강이 학업 성공을 촉진하는 것으로 나타났습니다(β = 0.25, p < 0.01). 상담 및 또래 멘토링과 같은 정신 건강 프로그램을 제공하는 학교는 더 높은 학업 성과를 보여주었습니다. 정성적 결과는 이러한 결과를 강화하며, 학생들은 지지적인 환경과 정신 건강 개입이 학업 성공에 미치는 긍정적인 영향을 강조했습니다. 이 연구는 학생들의 웰빙과 학업 성취를 촉진하기 위해 긍정적인 학교 환경과 문화를 조성하고 정신 건강 프로그램을 구현하는 것의 중요성을 강조합니다. 이 결과는 교육자와 정책 입안자가 학생 개발을 위한 포괄적인 전략을 개발하는 데 활용할 수 있는 실질적인 통찰을 제공합니다.