비판적 교육학과 학생 학습 성과: 체계적 문헌 검토

이 연구는 다양한 교육 수준과 환경에서 학문적 및 사회적 차원에 초점을 맞추어 비판적 교육학이 학생 학습 성과에 미치는 영향을 평가하는 것을 목표로 합니다. PRISMA 2020 지침에 따라 체계적인 문헌 검토가 진행되었으며, 2014년부터 2024년 사이에 발표된 13개의 동료 검토 논문을 분석했습니다. 포함 기준은 저널 기사와 리뷰에 초점을 맞추었으며, 책 장과 회의 자료는 제외되었습니다. 연구는 질적, 양적 및 혼합 방법론을 사용했습니다. 검토 결과 비판적 교육학이 비판적 사고, 학업 성취, 사회적 인식 및 시민 참여에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 밝혔습니다. 이는 온라인 및 기술적 학습 환경에 적응 가능함을 보여주었습니다. 연구는 기초 교육부터 고등 교육까지 포괄하며, 학생 참여 및 학업 성과에 상당한 영향을 미쳤습니다. 비판적 교육학은 교육 성과와 학생 참여를 크게 향상시키며, 민주적 가치와 사회 정의를 옹호합니다. AI 및 VR과 같은 신흥 교육 기술과의 통합은 현대 교육 전략에 대한 가능성을 보여줍니다. 향후 연구는 유아 교육 환경에서 비판적 교육학의 구현을 탐구하고, 온라인 교육에서 그 효과를 평가하며, 사회적 성과를 위한 양적 측정을 개발해야 합니다. 추가 연구는 또한 학제 간 응용을 조사하고 비판적 교육학의 이해와 적용을 풍부하게 하기 위해 학생의 관점을 포함해야 합니다.