아랍어 학습에서 말라카 이론의 실용적 적용 / التطبيق العملي لنظرية الملكة اللغو ية في تعلم اللغة العربية

아랍어를 배우기 위해서는 원하는 결과를 보장하는 실용적 접근과 이론이 필요하다. 본 연구는 이븐 칼둔이 제시한 '언어 능력 이론'을 탐구하며, 이는 아랍어가 학습자의 핵심에 통합되어 제2의 본성이 되도록 한다. 이 논문은 문헌, 잡지, 서적 등을 검토하여 데이터를 수집하고 분석하는 질적 연구 방법을 사용하였다. 연구 결과, 전체 이론은 입력, 저장 및 출력의 세 가지 주요 단계로 요약될 수 있음을 발견하였다. 이 과정은 아랍어를 듣는 것으로 시작하여, 기억하고 연습하는 단계로 이어진다. 이븐 칼둔은 언어가 의사소통의 주요 목적을 가진다고 믿고 이론을 기반하고 있다. 이러한 단계를 올바르게 따르면, 학습자는 수용된 언어가 표현되는 언어만큼 건전하고 순수하다는 것을 보장할 수 있다. 이 연구는 교육 기관에서 이 이론을 널리 채택할 것을 촉구하며, 교육 과정과 교수법을 개혁하고, 과외 활동 및 교육 시설을 강화할 것을 제안한다. 아랍어 프로그램을 설계할 때 강력하고 순수하며 견고한 아랍어 문화의 통합도 고려해야 하며, 이를 연습할 수 있는 기회와 환경을 제공해야 한다.