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이 기사는 사회 변화가 생물 교사의 전문성 개발에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목표로 합니다. 연구의 목적은 교육 분야에서 현대적 도전에 대한 분석 및 생물 교사의 전문성 성장 모델 개발입니다. 연구에서는 다음과 같은 방법이 사용되었습니다: 조사된 문제의 현재 상태를 파악하기 위한 연구 주제에 대한 문헌의 분석 및 종합, 생물 교사를 위한 전문성 개발의 주요 모델을 식별하기 위한 정보의 체계적 분석 및 종합. 교사의 전문성 개발을 보장하는 규제 프레임워크가 분석되었습니다. 현대의 경제 및 기술 변화, 사회문화적 및 정치적 변화, 우크라이나 내 민족 및 문화 관계의 역학, 높은 인구 이동성 및 이주 과정은 교육 시스템과 교사의 전문성 개발에 영향을 미칩니다. 학술 담론에서 교사의 전문성 개발을 위한 효과적인 모델들 중 학자들은 다음과 같은 것들을 구별합니다: 지식에 기반한 교사 전문 능력 개발 개념(실무를 위한 지식, 실무 내 지식, 개인적 지식); 교육자를 위한 전문성 개발 모델(훈련 모델, 수상 모델, 결핍 모델, 캐스케이딩 모델, 기준 기반 모델, 코칭/멘토링 모델, 실천 공동체 모델, 행동 연구 모델, 변혁 모델); 역량, 인지, 인간 중심 모델; 응용 과학, 장인정신, 반사적, 견습생-전문가 모델, 합리주의 모델, 사례 연구 모델, 캐스케이딩 모델. 저자는 여섯 단계로 구성된 독창적인 전문성 개발 모델을 제안합니다: 현대적 도전의 분석, 교사의 필요에 기반한 전문 교육, 개인 개발 계획 수립, 전문 활동에 혁신적인 기술 통합, 자기 평가, 전문 공동체의 설립 및 지원. 주요 연구 결과는 생물 교육에 대한 전통적인 접근 방식을 재고할 필요성과 교육 환경에서 변화의 성공적인 구현을 위한 교사의 전문성 개발에 현대적 기술의 사용을 강조합니다.
Kovalchuk et al. (Wed,)는 이 문제를 연구했습니다.