조기 청소년기의 사회-정서적 역량: 친사회적 행동과 또래 수용의 역할

학업 성취도 외에도 사회-정서적 역량은 다양한 삶의 영역에서 성공의 기본 예측 요소로 점점 더 고려되고 있으며, 특히 청소년에게서 그렇습니다. 그러나 청소년의 사회-정서적 역량은 현재 감소 추세에 있습니다. 현재 연구는 조기 청소년의 사회-정서적 역량에 영향을 미치는 심리적 요인을 조사하는 것을 목표로 하였습니다. 이 연구는 정량적 방법을 사용했습니다. 정보 제공 동의를 작성한 후, 인도네시아 파당 시의 12세에서 14세까지의 380명의 중학생이 군집 샘플링 기법을 통해 모집되었습니다. 모든 참가자는 사회 및 정서적 역량 질문지, 친사회적 경향 척도, 또래 수용 척도 등 세 가지 검증된 질문지를 작성했습니다. 구조 방정식 모델링(SEM) 분석 결과, 친사회적 행동과 또래 수용이 조기 청소년의 사회-정서적 역량에 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났습니다. 추가 분석에서는 또래 수용이 친사회적 행동과 사회-정서적 역량 간의 관계를 부분적으로 매개한다는 사실도 밝혀졌습니다. 전반적으로 이 연구 모델은 연구된 변수 간의 관계를 설명하는 데 39.6%의 기여를 하였습니다. 따라서 이러한 결과는 친사회적 행동을 장려하고 또래에게 인정받는 것이 조기 청소년의 사회-정서적 역량을 증진하는 두 가지 필수 요인으로 자리 잡고 있음을 제안합니다.