BEEd 및 BSE 학생들의 수학에 대한 태도와 수행도의 관계

본 연구는 DMMMSU NLUC의 BSE 및 BEED 학생들의 수학에 대한 태도와 수학 수행도 간에 유의한 상관관계가 있는지를 규명하는 것을 목적으로 하였다. 구체적으로, 수학에 등록한 학생들의 성별, 수학 CAT 결과, IQ 수준에 따른 프로필은 어떠한가? 학생들의 수학에 대한 태도는 어떠한가? 학생들의 수학 수행도는 어떠한가? 프로필 변수와 수학에 대한 태도, 프로필 변수와 수학 수행도, 수학에 대한 태도와 수학 수행도 간에 유의한 관계가 있는가? 변수들 중 수학 수행도를 예측하는 변수는 무엇인가? 학생들의 수학 수행도와 태도 수준 향상을 위한 실행 계획은 무엇인가? 본 연구는 묘사적 조사 방법을 활용했다. 이 방법은 존재하는 조건들을 기술, 기록, 분석, 해석하는 데 적합하며, 비교 및 대조 일부를 포함하고 조작되지 않은 변수 간의 관계를 발견한다. 응답자는 2014-2015 학년도 기본 수학과 현대 수학 두 개 학급 학생들이며, 이들의 수학에 대한 태도는 태도 목록을 통해, IQ와 수학 CAT 결과는 지도부서에서, 수행도는 수학 최종 성적으로부터 얻었다. 학생들의 수학에 대한 태도와 수행도를 기술, 분석, 비교, 해석하였으며, 태도와 수행도는 평균을 사용해 묘사하였다. 또한, 변수들 간의 관계는 묘사적 방법 내 상관 통계 기법을 사용해 산출하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다: 수학 학생 대다수는 여성이며 수학 CAT 및 IQ 수준에서 공정에서 우수까지의 수행도를 보였다. 학생들은 수학에 대해 긍정적에서 매우 긍정적인 태도를 가졌다. 학생들은 수학 수행도가 매우 우수하였다. IQ와 CAT 수행도는 수학 수행도와 유의하게 상관되었으며, CAT은 태도와, 태도는 수학 수행도와 유의하게 상관되었다. 위의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다: 수학 수업은 CAT 및 수학에 있어 다소 만족스러운 수준의 IQ를 가진 여학생들이 주를 이룬다. 대다수 학생들은 수학을 즐겁고 흥미롭고 재미있다고 느낀다. 대부분의 학생은 수학에 필요한 역량을 습득하였다. 계산, 이해 및 문제 해결에 능하며, IQ와 CAT 결과가 높은 학생은 수학에서 우수한 성적을 보인다. 수학에 대한 태도가 좋을수록 수학 수행도가 높다. 태도는 수학 수행도에 긍정적인 영향을 미친다. 결론에 근거해 연구자는 다음과 같은 권고안을 제시하였다: 교사들은 학생들의 수학 수행도와 태도 향상을 위해 맞춤형 수업을 실시하고 현대적이며 혁신적인 교수법과 전략 사용을 개선할 것을 권장한다. 수학 교사, 특히 수학 동아리 지도교사는 태도와 수행도 향상을 위한 실행 계획을 고려해야 한다. 교육 행정가는 실행 계획의 수행을 지원하기 위해 기회와 물적 자원을 제공해야 한다. 실행 계획은 La Union 내 다른 고등교육기관들이 채택할 수 있도록 수학과 부서장 및 행정가가 세부 실행 방안을 계획해야 한다. 실행 계획의 효과성을 평가하는 연구를 수행하여 수정 및 개선의 기초로 삼아야 한다.