상급 고등학생의 화학 양론 이해를 위한 능동적 과학 학습

이 연구의 목표는 다음과 같았다: i) 10학년 학생을 위한 화학 양론에 관한 능동적 과학 학습 활동 설계, ii) 화학 양론에 관한 능동적 과학 학습 활동을 받은 후 10학년 학생들의 학업 성취도 평가, iii) 화학 양론에 관한 능동적 과학 학습 활동에 대한 10학년 학생들의 시각 조사. 연구는 2022 학년도 2학기에 10학년으로 재학 중인 41명의 학생으로 구성된 샘플 그룹을 활용했다. 연구 도구는 참여자들에게 능동적 과학 학습 수업을 제공하였다. 학생들의 학업 능력과 실험적 과학 학습 활동의 활용에 대한 의견이 평가될 것이다. 연구에서 활용된 통계 기법은 평균, 표준편차, 단일 표본 t-검정이었다. 연구 결과는 다음과 같았다: i) 능동적 과학 학습 활동의 적합성은 가장 높은 수준으로 평가되었고, ii) 화학 양론에 관한 능동적 과학 학습 활동을 받은 후 10학년 학생들의 학업 성취도는 70% 기준을 넘는 평균 점수를 기록하였으며, 이는 .05 수준에서 통계적으로 유의미했다; iii) 능동적 과학 학습 활동의 실행에 대한 학생들의 의견은 동의 수준이었다.