초록 단일 언어 아동은 단어가 단지 하나의 객체만을 지칭한다고 가정하는 경향이 있으며, 이러한 상호 배타성은 새로운 단어의 지칭 선택과 유지에 기여한다. 이중 언어 아동은 단일 언어 아동보다 하나의 객체에 대해 두 가지 레이블(언어적 중첩)을 수용하여 지칭 선택을 더 잘 한다. 그러나 이전 연구에서는 화자의 언어 배경에 대한 정보가 미미했다. 우리는 하나 또는 두 명의 화자가 동일하거나 다른 언어 배경으로 라벨을 붙인 객체에 대한 4세 단일 언어 및 이중 언어 아동의 상호 배타성과 언어적 중첩을 유연하게 적용하는 능력을 조사했다. 우리는 어휘-객체 매핑의 지칭 선택과 유지를 시험했다. 두 언어 그룹 모두 상호 배타성에 대해서는 비슷한 성과를 보였고, 두 언어 조건에서 언어적 중첩을 더 잘 수용했으며, 지칭 선택 및 후속 유지는 유사했다. 단일 언어 아동과 이중 언어 아동은 다양한 언어 맥락의 요구에 적응할 수 있는 어휘 학습 전략을 조절할 수 있다.
Chan et al. (Tue,)은 이 질문을 연구하였다.