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이 연구의 목적은 오늘날 학교에서 상담자의 역할을 연구하는 것이며, 구체적으로는 진로 지도 교육 실천을 제시하고, 일상 학교에서 감독자가 직면한 전망과 도전 과제를 지적하는 것입니다. 따라서 이 기사가 제기한 문제는: 상담자가 학교에서 주체인지 아니면 지원 역할인지입니다. 따라서 분석은 이 작업을 뒷받침하고 지원하기 위해 Chalita (2005), Grinspum (2003), Luck (2001), Pimentel (2006), Urbanetz (2008) 등 이론적 분석을 포함해야 합니다. 이러한 기준을 바탕으로 탐색적 접근법 - 질적 방법을 통해 개발 작업을 설정했습니다. 제시된 맥락을 바탕으로 결론을 도출하며, 현재 이 작업에 제시된 도전 과제 중 하나는 학생의 마약, 폭력, 사회 및 가족 세계를 구출하기 위해 학교 외부에서 지원을 찾는 것입니다. 이는 힘든 작업이지만 이 교육 전문직에게는 불가능하지 않습니다.
Aline Barros da Rocha (Fri,)가 이 문제를 연구했습니다.