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교육의 국제화 맥락에서 다국어 학습 및 교수는 다양한 문화적 배경과 언어적 이해를 바탕으로 서로 다른 집단이 일관된 커리큘럼을 배우는 교육 시스템에서 근본적이고 매우 중요한 역할을 합니다. 본 논문은 교육 과정에서 소수 집단을 위한 교육 자원의 불균형에 대한 이유를 분석합니다. 다국어 교수 자료 및 관련 자료가 낡았거나 구할 수 없습니다. "브리지" 언어를 통해 학습하는 집단은 모국어를 통해 언어를 습득하지 않아서 습득 과정이 어렵습니다. 이러한 기반 위에, 본 논문은 다국어를 배우고 가르치려는 교사의 동기를 증가시켜 교육적 다양성을 개선할 것을 제안합니다. 두 번째는 다국어 말뭉치와 교수 자료의 생성 및 풍요화가 다국어 연구를 향상시킬 수 있다는 것입니다. 세 번째는 대학, 기업 및 기관 간의 협력을 촉진하여 교육에서 다수 집단과의 질적 격차를 줄이는 방법입니다.
Dilizhati Dilixiati (Thu,)가 이 질문을 연구했습니다.